Se queman maestros en una evaluacion
El 75.1 % de los docentes obtiene resultados insuficientes o regulares en prueba profesional.
Santo Domingo. Los resultados de la más reciente evaluación de desempeño docente aplicada por el Ministerio de Educación (MINERD) revelan que el 75.1% de los maestros del sistema público obtuvo calificaciones insuficientes o regulares, lo que ha encendido las alarmas sobre la calidad educativa en el país y ha generado un intenso debate entre autoridades, sindicatos y expertos en pedagogía.
La prueba, denominada Evaluación de Competencias Profesionales Docentes (ECPD), fue aplicada a 42,000 maestros de los niveles primario y secundario durante el mes de septiembre. Los resultados muestran que solo el 24.9% alcanzó calificaciones satisfactorias o sobresalientes, mientras que el 45.3% obtuvo resultados regulares y el 29.8% resultados insuficientes.
El ministro de Educación, Roberto Fulcar, reconoció los resultados como 'preocupantes pero esperados' y anunció un plan de formación continua que incluirá talleres presenciales, plataformas de aprendizaje en línea y mentorías entre pares. 'Estos datos nos dicen dónde debemos enfocar nuestros esfuerzos. No son una condena, son una hoja de ruta', afirmó el funcionario.
Sin embargo, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) rechazó los resultados y cuestionó la metodología de la evaluación. El presidente del gremio, Eduardo Hidalgo, señaló que la prueba no toma en cuenta las condiciones laborales de los docentes, la falta de recursos en las escuelas y la sobrecarga administrativa que enfrentan a diario. 'No se puede evaluar a un maestro que trabaja en un aula sin pupitres, sin libros y con 45 estudiantes', argumentó.
Expertos en educación consultados por Noticias Globales coinciden en que los resultados reflejan décadas de subinversión en la formación inicial y continua de los docentes dominicanos. Recomiendan que el gobierno aumente el presupuesto destinado a la capacitación, mejore las condiciones salariales para atraer mejores perfiles a la carrera docente y establezca alianzas con universidades para elevar la calidad de los programas de formación pedagógica.
